Mikrogranty celowane – wsparcie w zakresie doskonalenia umiejętności komunikacyjnych i zarządczych.
Projekt TASK został zgłoszony do drugiej edycji konkursu Polytechnica Nova.
Mikrogranty celowane – wsparcie w zakresie doskonalenia umiejętności komunikacyjnych i zarządczych.
Projekt TASK został zgłoszony do drugiej edycji konkursu Polytechnica Nova.
Jaki jest cel projektu TASK i co właściwie próbujemy przez niego osiągnąć?
Ułatwijmy finansowanie inicjatyw pracowniczych
Utworzymy budżet na ogólnouczelniane mikrogranty.
Postarajmy się ze sobą dogadać
Dzięki “TASK” sfinansujemy aktywności (kursy, szkolenia, warsztaty), których celem będzie poprawa jakości komunikacji i metod zarządzania zespołami. W ten sposób proponujemy, aby wyzwanie rozwiązywania problemów na Uczelni stało się przedmiotem wspólnej, inicjowanej oddolnie wrażliwości. W ten sposób każdy będzie mógł samemu zatroszczyć się o siebie i o swoje środowisko pracy.
Zróbmy coś z besilnością
Wzmocnimy poczucie sprawczości u każdego z nas.
Nie stawiajmy dodatkowych utrudnień
Umożliwimy i uprościmy także sposób rozwiązywania problemów. Osoba, której dotyczy trudność, sama dokona diagnozy. Liczymy na to, że pracownicy zachęceni łatwym w uzyskaniu finansowaniem znajdą odpowiednie szkolenia i wpłyną na usunięcie wielu przeszkód.
Skoro jest tak dobrze, to dlaczego jest tak źle?
Program pozwoli także na postawienie diagnozy dotyczącej szeroko rozumianej kondycji zarządczej Uczelni.
Skoro jest tak źle, to co pomaga?
Wzbogacimy naszą wiedzę o tym, jak powszechne są problemy społeczne i jaki jest ich najczęstszy typ. Te informacje staną się kluczowe dla formowania dalszej polityki Uczelni. Program ma charakter sondażu, który w przypadku sukcesu będzie można udoskonalić i kontynuować.
To od Ciebie zależy. Możesz zacząć decydować, w czym chcesz się szkolić, zarówno indywidualnie, jak i w grupie. Zobacz z jakich kursów skorzystali inni.
W przypadku zarządzania zespołem badawczym naturalnym jest poleganie na naszej intuicji. Ta niestety bywa zgubna, zwłaszcza jeśli nie mamy odpowiedniego wykształcenia czy doświadczenia. Kursy zarządzania projektami dostarczają narzędzi, które możemy zaadaptować do własnych potrzeb, tworząc metody dopasowane do naszych zespołów, aby jeszcze lepiej ze sobą współpracować.
Problemy są po to, żeby je rozwiązywać. Najlepiej szybko, skutecznie i z zadowoleniem wszystkich. Niestety, dyskutując w grupie, często trudno to osiągnąć. Kurs Action Learning/Solving Problems dał mi narzędzia do moderowania dyskusji w taki sposób, aby efektywnie dążyć do postawionych celów. To działa — nawet z rodziną przy świątecznym stole; w tym roku nie było kłótni 😊.
Sam fakt uczestnictwa w szkoleniu nigdy nie będzie „magicznym” sposobem na rozwiązanie wszystkich naszych zmartwień i problemów w codziennej pracy z zespołem. Nie mniej jednak, przyjęcie z możliwie otwartą głową przekazywanego na nim spojrzenia często może stanowić dobrą podstawę do dyskusji i szczerej rozmowy z ludźmi, z którymi widzimy się na co dzień w pracy, a to już może okazać się niewątpliwa wartość dodana.
W przypadku zarządzania zespołem badawczym naturalnym jest poleganie na naszej intuicji. Ta niestety bywa zgubna, zwłaszcza jeśli nie mamy odpowiedniego wykształcenia czy doświadczenia. Kursy zarządzania projektami dostarczają narzędzi, które możemy zaadaptować do własnych potrzeb, tworząc metody dopasowane do naszych zespołów, aby jeszcze lepiej ze sobą współpracować.
Problemy są po to, żeby je rozwiązywać. Najlepiej szybko, skutecznie i z zadowoleniem wszystkich. Niestety, dyskutując w grupie, często trudno to osiągnąć. Kurs Action Learning/Solving Problems dał mi narzędzia do moderowania dyskusji w taki sposób, aby efektywnie dążyć do postawionych celów. To działa — nawet z rodziną przy świątecznym stole; w tym roku nie było kłótni 😊.
Sam fakt uczestnictwa w szkoleniu nigdy nie będzie „magicznym” sposobem na rozwiązanie wszystkich naszych zmartwień i problemów w codziennej pracy z zespołem. Nie mniej jednak, przyjęcie z możliwie otwartą głową przekazywanego na nim spojrzenia często może stanowić dobrą podstawę do dyskusji i szczerej rozmowy z ludźmi, z którymi widzimy się na co dzień w pracy, a to już może okazać się niewątpliwa wartość dodana.
Nasz projekt poparli
Wybór projektu TASK w konkursie Polytechnica NOVA
Tu jesteśmy teraz.
Wybór kategorii grantu
O dofinansowanie będzie można aplikować w dwóch kategoriach: indywidualnej (kat. A) oraz zespołowej (kat. B). Pojedyncza osoba będzie mogła otrzymać finansowanie do 5 000 zł, a zespół do 25 000 zł. Na przeprowadzanie kursów w 2024/25 roku i administrację projektem przewidziano łącznie 1 056 000 zł.
Kwalifikacja wydatków
Finanse będzie można przeznaczyć na opłacenie realizowanych w Polsce warsztatów, kursów i egzaminów, a w przypadku indywidualnych aktywności także dojazdu, noclegu i diety.
Zgłoszenie
Zgłoszenia będą możliwe poprzez formularz na tej stronie internetowej. Wnioski będą przyjmowane w dwóch edycjach: październik 2024 i marzec 2025. Zwięzłe formularze (zał. 3A i 3B) będą zawierały dane wnioskujących, krótką charakterystykę wyzwania, opis rozwiązania oraz wpływ na rozwój zespołu i PWr. Wniosek będzie następnie podlegał anonimizacji.
Ocena formalna
Pierwszym etapem oceny wniosków będzie weryfikacja ich kompletności i zgodności z regulaminem.
Ocena merytoryczna
Drugi etap to ocena merytoryczna, w której Komisja oceniać będzie: związek zgłoszonej potrzeby z misją projektu “TASK” (0-10 pkt); atrakcyjność i jakość proponowanej aktywności (0-10 pkt); wpływ na rozwój Uczelni (0-20 pkt).
Realizacja
Podział przyznawanych punktów podkreśla, że głównym celem “TASK” jest inwestycja w umiejętności, które przyniosą korzyści wykraczające poza definicję indywidualnego rozwoju.
Raport końcowy
W lutym 2026 zostanie przedstawiony raport, w którym zawarta będzie liczba zgłoszeń i uczestników, a także rodzaj zgłaszanych problemów i realizowanych szkoleń.
Jesteśmy członkami Politechniki Wrocławskiej – Reprezentujemy różne Wydziały i stanowiska: od pracowników administracji, przez studentów i doktorantów, po nauczycieli akademickich.
Porównaliśmy nasze doświadczenia i wspólnie postanowiliśmy pomóc naszej Społeczności w rozwiązaniu problemów, które ją dotykają.
W1
W11
W11, doktorant
W3
W12, pracowniczka administracji
W4
Za szczególne wsparcie, konsultacje, cenne i szczegółowe rady dziękujemy Marlenie Boguckiej-Kubackiej, Krzysztofowi Gałkowskiemu, Joannie Majczyk, Oldze Rac-Rumijowskiej, Witoldowi Sikorze, Grzegorzowi Serafinowi, Mateuszowi Szatkowskiemu.